گزارش کردن خبرگزاری مهرعلیرضا کاظمی در جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به آسیب های تصمیم گیری بر اثر نهایی سوابق تحصیلی گفت: هدف نهایی سند تحول به حوزه های متعددی می پردازد و این مصوبه تنها به حوزه علمی توجه دارد و حوزه های دیگر را به حاشیه می برد.
کاظمی به آسیب های روحی و روانی این مصوبه اشاره کرد و گفت: در نظام آموزشی باید بر رویکرد کاهش استرس دانش آموزان و خانواده های آنان تمرکز می کردیم نه دانش آموزان و والدین دارای مشکلات و استرس های جدی. برای برای ایستادن
وی از دیگر مشکلات این مصوبه را کاهش شرکت در المپیادهای علمی می داند.
کاظمی پیشنهاد کرد: تصویب اثر معدل فقط شامل پایه دوازدهم و اثر آن از 60 به 40 درصد افزایش یابد.
وزیر آموزش و پرورش با تمرکز بر تحلیل فرآیندهای آموزشی در یک دوره 10 ساله گفت: برای بررسی فرآیندهای علمی باید به همه متغیرها توجه شود.
وی ریشه مشکلات آموزش و پرورش را بی توجهی، دست کم گرفتن و کوچک شمردن نظام تعلیم و تربیت می داند و می گوید: چرا شورای عالی انقلاب فرهنگی هرگز یک نهاد واحد نیست؟ ه افزایش 16 میلیونی بودجه آموزش و پرورش زبان آموز نمی دهد در حالی که سهم بودجه این وزارتخانه از دولت 10 درصد است و در سال 1391. با 12 میلیون شناخته شده است به من یاد بده مان روی همون شماره بود
وی با انتقاد از اینکه چرا وزارت آموزش و پرورش در رتبه 80 رده بندی موسسات قرار گرفته است، گفت: آموزش و پرورش با این رویکرد هرگز رشد نخواهد کرد.
کاظمی با تاکید بر اینکه در این مصوبه به جنبه های آموزشی توجهی نشده است، گفت: در سند تحول به دنبال آموزش هستیم. در حالی که این مصوبه نظام آموزش و پرورش را یکنواخت کرد و با سند تحول تفاوت چشمگیری دارد.
وی ادامه داد: آموزش و پرورش فقط در میانه میدان است پشتیبانی کنید می فهمم ما به کمک کمی در زمین نیاز داریم وگرنه در اجرا ضعیف می شویم.
وی ادامه داد بالاخره ما تابع تصمیمات شورای عالی انقلاب فرهنگی هستیم و به دلیل دغدغه ها و مطالبات عمومی وارد این موضوع شد. هستم.
رویکرد مقاله تحول آموزش و پرورش همه بعدی و رویکرد کنکور تک بعدی است.
در ادامه علیرضا دوربین مشاور وزیر آموزش و پرورش با تایید مباحث مطرح شده از سوی وزیر آموزش و پرورش گفت: مرجعیت کتاب درسی هیچ گاه هدف نظام آموزشی نبوده است، زیرا نظام آموزشی همواره به دنبال مرجعیت برنامه درسی بوده است.
و ادامه داد: امروز کنکور بر مرجعیت کتاب های درسی نیز تاثیر گذاشته و این با اهداف عالی آموزش و پرورش فاصله زیادی دارد.
دوربین وی با بیان اینکه توجه به کتاب مثبت است، افزود: این نگاه نه بر اساس طرح تحول است و نه براساس اهداف آموزش و پرورش.
وی با تاکید بر اینکه آموزش و سنجش در سه مقطع آخر آموزش به ارزش تبدیل شده است، گفت: این اقدام موجب کارکردهای منفی تصویب خواهد شد.
دوربین وی معتقد است همه حوزه های آموزش و پرورش رویکرد سند تحول است و گفت: رویکرد کنکور و افزایش معدل با رویکرد علمی سند سازگار است اما بقیه حوزه های آموزش دیده نشده است. .
به گفته مشاور وزیر آموزش و پرورش؛ مدرسه به عنوان یک نهاد آموزشی باید جای خود را به نهادی فرهنگی و اجتماعی با عناصر فرهنگی و اجتماعی بدهد.
وی به تهدیدات ناشی از این مصوبه اشاره کرد و گفت: تهدیدها نشان می دهد که نتایج از دهک یک تا هفتم از 14 به 26 درصد در رشته های آزمایشی در دانشگاه افزایش یافته است. اما این آمار تنها حدود 3 درصد از دانش آموزان است آب و هوا سزاوار نقد فراوان است.
تمرکز صرف بر کنکور عدالت آموزشی را زیر سوال می برد / کیفیت برخی مدارس دست برنده کنکور را کوتاه می کند.
غلامعلی حداد عادل، عضو شورای عالی آموزش و پرورش نیز درباره لغو مصوبه بر تاثیر نهایی معدل کنکور گفت: مشمولان کنکور بر لغو این مصوبه تاکید دارند و برخی باعث می شوند مصوبات شورای انقلاب فرهنگی با سر و صدای آنها بر زمین بماند.
وی ادامه داد: اگر مدرسه تاثیر خود را در پذیرش در مقاطع عالی افزایش دهد، به عدالت آموزشی نزدیک خواهیم شد.
حداد عادل با اشاره به اینکه برای تاثیرگذاری بیشتر کنکور در موفقیت دانشگاه اقدامی نشود، افزود: تمرکز صرف بر کنکور عدالت آموزشی را زیر سوال می برد. بهتر است کیفیت مدارس بهبود یابد و کیفیت امتحانات ارتقا یابد.
وی ادامه داد: مشکل در شرایط فعلی این است که دانش تایید شده است زبان آموز قدرت فکر نمی دهد، بنابراین نباید تأثیر نهایی را نفی کرد. زیرا نمی توانیم تأثیر لغو این مصوبه را بر سایر متغیرها و حوزه های سند تحول در نظر بگیریم.
حداد عادل پیشنهاد کرد کارگروهی تخصصی در این زمینه تشکیل شود تا با کار کارشناسی، راه های مختلف برای اجرای هر چه بهتر این مصوبه بررسی شود.
