گزارش کردن خبرگزاری مهرعلیرضا کاظمی روز یکشنبه در اولین همایش ملی «مدیریت در نظام آموزش و پرورش» گفت: مدیریت به معنای اجرای اسناد عالی یکی از چالش های نظام آموزش و پرورش است که از آن ناراضی هستیم. اگر جوهره مدیریت خوب رضایت ذینفعان باشد یا به عبارت دیگر باید در قبال کارهای انجام شده مسئولیت پذیر باشیم، با خانواده هایی در ارتباط هستیم که اغلب از محصول ما ناراضی هستند.
و ادامه داد: اگر قرار است حکمرانی خوبی در نظام آموزشی وجود داشته باشد، همه باید اچ در اینجا باید بگویم که سیستم آموزشی منحصر به فرد است.
کاظمی تصریح کرد: با وجود اینکه موفقیت های علمی و آموزشی زیادی در زمینه پیشرفت داریم اما آمادگی کلی دانش آموزان برای برخورداری از زندگی مطلوب در جامعه وجود ندارد.
سند تغییر بنیادی به درستی اجرا نشد
وی خاطرنشان کرد: در نظام آموزش و پرورش سند عالی و جامعی به نام سند تحول بنیادین داریم که به درستی اجرا نمی شود. یعنی از نظر قانون مشکلی نداریم، اما یکی از دلایلی که موفق نمی شویم، به هم ریختگی نظام آموزشی است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: هیچ هماهنگی بین آموزش و پرورش و خانواده، پیش دبستانی، مدرسه و بعد دانشگاه وجود ندارد و هرکس راه خود را می رود. بنابراین بازدیدهای علمی و نظری از سیستم آموزشی وجود ندارد.
برای بسیاری از قوانین آموزش و پرورش اعتباری تعلق نمی گیرد
کاظمی با بیان اینکه امروز با خلأهای عمیقی از جمله در حوزه فناوری در نظام آموزش و پرورش مواجه هستیم، گفت: نکته دیگر این است که وقتی قانون و سندی را تصویب می کنیم باید الزامات قانون دیده شود و چه زمانی الزامات اجرا شود. سند و قانون مندرج در آن در نظر گرفته نمی شود، حکومت بر اساس کتاب مقدس و قوانین انجام نمی شود و برای بسیاری از قوانین مکتوب، آموزش و پرورش و آموزش معتبر نیست.
وزیر آموزش و پرورش افزود: یکی از مهم ترین راهکارهای سند ملی تقسیم کار این است که تاکنون اجرایی نشده و دچار احساس حقارت هستیم که ما را به هدف نمی رساند.
کاظمی افزود: اگر اساسی ترین مسئله کشور آموزش و پرورش باشد، گاهی نه تنها همپوشانی هایی صورت نمی گیرد، بلکه مداخلاتی نیز ایجاد می شود و برای حکمرانی خوب باید همه مولفه ها در کنار هم قرار گیرند، چرا که بی ثباتی حاکمیت یکی از معضلات آموزش و پرورش است. .
کاظمی افزود: برنامه درسی مشخص می کند که چه محتوا و چه زمانی با کدام معلم و چه شرح شغلی، اما برای پر کردن ما خلأهای موجود در برنامه درسی، منابع مالی و انسانی را بررسی کرده ایم و تغییری در برنامه درسی ایجاد شده است.
وی خاطرنشان کرد: ساختار نظام آموزشی باید از ابتدا تا انتها مستمر باشد و این اقدام باید توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی انجام شود.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه تمرکز آموزش و پرورش بر دانشگاه فرهنگیان است، گفت: مهمترین مولفه در تعلیم و تربیت معلم است و ریل باید مناسب او باشد و تقویت دانشگاه فرهنگیان می تواند ما را موفق کند.
وی به تنوع و تنوع مدارس اشاره کرد و افزود: در زندگی آموزش و پرورش امروز کشور، انبوهی و تنوعی داریم که پذیرفته نشده است. در واقع انواع مدارس ایجاد شد که باعث تضعیف مدارس دولتی شد.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: موسساتی که در رشته های مختلف تاسیس می شوند برنامه های درسی جداگانه دارند و آموزش نمی پذیرند و این موارد باید بررسی شود.
نقطه شروع آموزش معلمان است
رجبعلی برزویی رئیس دانشگاه فرهنگیان در این همایش ملی گفت: آموزش وظیفه ماست و نقطه شروع آموزش از معلم شروع می شود.
وی با اشاره به چهلمین سالگرد تاسیس شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: چهار مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی در یک سال گذشته مربوط به دانشگاه فرهنگیان است و این نشان دهنده نگاه ویژه شورای عالی انقلاب فرهنگی است. شورای دانشگاه فرهنگیان.»
آموزش مهمترین مسئله حال و آینده کشور است
رضامراد صحرای وزیر اسبق آموزش و پرورش و معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی بنیاد مصطففان نیز در این همایش گفت: مدیریت و مدیریت در حوزه تعلیم و تربیت با یکدیگر متفاوت است. مدیریت حوزه ای است که می گوید چه باید کرد و مدیریت حوزه چگونگی انجام کار است و حرکت از مدیریت به مدیریت اقدامی کاملا عقلانی است و برگزاری چنین همایشی به دنبال ایجاد پیوند بین این دو حوزه است.
صحرایی افزود: موضوع آموزش و پرورش به عنوان مهمترین موضوع حال و آینده کشور باید در دستور کار مسئولان قرار گیرد.
وی خاطرنشان کرد: امروز نظام آموزشی جهانی مبتنی بر دسترسی برابر، آموزش الکترونیکی و برابری است و عدالت آموزشی وظیفه دولت و مجلس است و البته برخی آن را تنها وظیفه آموزش و پرورش می دانند.
وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: 260 مقاله به اولین همایش ملی حکمرانی در نظام آموزش و پرورش ارسال شد که از این تعداد بالغ بر 180 مقاله پذیرفته شد و 21 مقاله در این همایش ارائه می شود.
صحرج با تاکید بر رفع چالش های نظام آموزش و پرورش افزود: اگر نظام آموزش و پرورش را به گونه ای طراحی کنیم که ذینفع از آن طراحی بهره نبرد، با چالش مواجه خواهیم شد.
وی افزود: در طراحی نباید نقطه ای را در نظر بگیریم که دست یافتنی نیست و نمی توانیم به آن برسیم. امروزه همه ملزم به حمایت از آموزش و پرورش هستند و افتتاح هر مغازه دیگری در مقابل آموزش و پرورش تنها یک اسکان موقت است.
